今日は予告なし避難訓練を行いました。
地震が起こったという設定で、警報を鳴らしました。
予告なしの訓練で、子どもたちは驚いたようでしたが、さっと机の下にかくれたり、ダンゴムシのポーズをとることができました。

もし、大きな地震が起きたら、大きな揺れが加わります。落ち着いて行動できるように、日頃から訓練を重ねておきたいですね。

今週に入って、めっきりと冬らしくなって来ましてね。
みなさん、体調はいかがでしょうか。

寒い中でも、子どもたちは学習や運動を頑張っています。
3年生は書写に真剣に取り組んでいました。心を落ち着かせて筆を持つ。
何かと慌ただしい師走だからこそ、心を落ち着かせる時間って大切ですね。

一方、体育館では2年生が元気に体育を楽しんでいました。号令に合わせて動きを合わせる運動です。この後、縄跳びにも挑戦するようです。

13日、保育所の年長さんを招待して、1，2年生がわくわくフェスティバルを開催しました。

この日のために、1，2年生はゲームを準備したり、景品をたくさん作ったりと、頑張っていました。

自分たちのゲームを楽しんでくれたり、景品を喜んでくれたりすると、うれしそうに微笑む1，2年生。そばで見ていて「お兄さん、お姉さんになったなあ」と感じました。

9日の３校時に、コーラ先生がご両親と一緒に伊方小を訪れました。
久しぶりの対面に、子どもたちもうれしそうです。

コーラのお父さんはとても背が高い方です。子どもたちも驚いていましたよ。

日本の小学校の授業の様子を紹介しました。
コーラ先生のお父さん、お母さん、日本での滞在を楽しんでくださいね。

8日午後、5，6年生が人権パレードを行いました。つわぶき荘、保育所、伊方庁舎をまわり、啓発活動を行いました。

12月10日は人権デーです。この日を最終日とする1週間を人権週間を定めています。差別をなくすには、正しい知識を得ること、互いの違いを認め、尊重し合うことが大切です。
学校でも、日々の教育活動を通じて、人権意識を高めていこうと思います。

5，6年生のみなさん、お疲れ様。どうもありがとう！
沿道で温かい声援をくださったみなさん、どうもありがとうございました。

今朝の広場は道徳タイムです。
「”あ”の百面相をしよう」という遊びです。
グループで、順番にいろいろな状況の「あ」をマネし合っていきます。
思い出したときの「あ」、
残念な時ときの「あ～あ」、
見つけたときの「あ！」などなど…。

　やってみると分かりますが、言葉というのは、そのときの状況や表情によって伝わり方が違ってきます。
　伝え手と受け取り手が、それらを共有していれば、誤解を生じにくくなります。反対に、言葉（文字）だけだと、細かいニュアンスがうまく伝わらない場合もあります。
　正確に伝える、正確に聴き取ることは、練習や経験が必要だと感じました。

６日に、最後の対話型授業がありました。これは、愛媛県立美術館の方を講師に、１枚の絵や写真を鑑賞しながら、多様な意見を伝え合う授業です。同じ絵を見ても、目の付け所や感じ方は、人それぞれです。それを伝え合うことで、自分だけでは気が付かなかった点を知ったり、深く追求したりすることができる知的な活動です。

感じ方や意見は、人と違って当然です。同じような意見と思っていても、よく話を聞いてみると、違っていることもあります。違うからこそ、対話を通して分かり合う努力が必要なのでしょうね。

今朝の広場は表彰式です。読書感想文や写生大会、県陸上運動記録会など10月、11月に行われた審査会や大会の表彰を行いました。対象者はのべ88名！
受賞したみなさん、おめでとうございます！

最後に校長先生が紹介したのは「学校奨励賞」です。

今日５日と６日は、県学力診断調査の日です。
５年生がマウスを片手に、真剣な表情で問題を解いていました。

このテストは愛媛県が行っているコンピュータを使ったテストです。回答は自動的に採点され、集計されます。ふだん授業で解いているテストとは勝手が違いますが、子どもたちは慣れてきたようで、ほっとしています。

今はソフトキーボード（画面上に出てくるキーボードを使っていますが、実際のキーボードを使って、ローマ字入力ができるといいですね。学校でも練習の機会を作っていこうと思います。

明日は算数と外国語、児童アンケートを行います。